روش های تدریس 1

·    روش تدریس نمایش فیلم و اسلاید

این روش از روش های نوین در تدریس می باشد.

* فعالیت معلم: بررسی فیلم ها و اسلاید های انتخابی قبل از ورود به کلاس،  تهیه طرح درس برای توضیح درس، نمایش فیلم، ارائه سوال و پاسخ در رابطه با فیلم و بعد از نمایش آن

* اعتبار روش برای دانش آموز: دقت و صرف وقت کافی برای فهم مطالب و مهارت در درک تصویری

* جذابیت برای دانش آموزان: کلاس از یکنواختی خارج می شود.

* ویژگی منحصر به فرد این روش: دانش آموزان با  مطالب به صورت بسیار واقعی تر آشنا می شوند، همچنین درک تصویری آن ها تقویت می شود.

* شیوه ی اجرا: نمایش فیلم همراه با توضیحات درس در حین پخش فیلم یا در پایان فیلم.

* مقررات این روش تدریس: سکوت کامل دانش آموزان در حین پخش فیلم، دانش آموزان در صورت داشتن سوال آن را یادداشت کرده و پس از فیلم یا در لحظه های مکث می پرسند.

* جایگاه در فرایند یاددهی یادگیری: تمرکز بخشی و توجه به عناوین و مفاهیم، افزایش قدرت تجزیه و تحلیل و تقویت مشاهده در دانش آموزان.

* روش خلاقیت: این روش در زمره ی روشهای فعال تدریس به شمار می رود،  زیرا فعالیت دانش آموز و معلم را به همراه دارد.

* روش نمایش فیلم و اسلاید و دانش آموزان خاص: این روش برای دانش آموزانی که درک تصویری بهتری نسبت به درک مطالعه ای دارند، مفید می باشد.

* نقاط قوت این روش تدریس: دانش آموزان می توانند از طریق گفتگو یافته های خود را با یکدیگر مقایسه کنند، فرصت لازم به معلم در اصلاح پیش داوری دانش آموزان و تشویق به تحقیق بیش تر و ایجاد زمینه برای روش مباحثه ای و روش حل مسئله، در هر صورت نمایش فیل و اسلاید در کلاس درس جذابیتهای خاص خود را دارد چرا که دانش آموزان به چنین فعالیت هایی علاقه نشان می دهند.

* نقاط ضعف این روش تدریس: موجود نبودن فیلم و اسلاید در تمام مدارس، مشکل بودن جمع آوری اطلاعات و تهیه فیلم، عدم فضای مناسب برای نمایش و ...

  ·    روش تدریس آموزش و تدریس گروهی

* فعالیت معلم: گروه بندی دانش آموزان، ارائه سرفصل های کتاب درسی به دانش آموزان و دادن راهنمایی های لازم 

* اعتبار روش برای دانش آموز: کار گروهی به دانش آموزان فرصت می دهد تا افکار و اطلاعات و ایده های خویش را با یکدیگر مبادله کنند و باعث گسترش مهارتهای اجتماعی آنان می شود.

* جذابیت برای دانش آموزان: کارگروهی و صحبت کردن برای دانش آموزا جذاب می باشد.

* ویژگی منحصر به فرد این روش: دانش آموزان قوی دانش آموزان ضعیف تر را تقویت کرده و کار معلم سبک تر می شود.

* شیوه ی اجرا: ارائه سر فصل، گروه بندی، جمع آوری اطلاعات از طریق بریده های روزنامه و مجلات علمی – فرهنگی و ارائه آن به کلاس و پاسخ به سوالات ناظران

* مقررات این روش تدریس: رعایت نظم و همکاری اعضای گروه

* جایگاه در فرایند یاددهی یادگیری: در این روش تدریس، گروهها دست به جمع آوری اطلاعات در زمینه مورد مطالعه خود می زنند و با ارائه یافته ها و تحلیل آن به سوالات دیگر گروه ها پاسخ می دهند. 

* روش خلاقیت: در این روش می توان از دانش آموزان ضعیف و قوی استفاده کرد تا باعث تشویق و تقویت دانش اموزان ضعیف شود.

* روش آموزش و تدریس گروهی و دانش آموزان خاص: دانش آموزان ضعیف مورد تشویق قرار می گیرند.

* نقاط قوت این روش تدریس: تقویت روحیه کار گروهی، ترغیب دانش آموزان به تحقیق در رابطه با موضوع درسی

* نقاط ضعف این روش تدریس: کار گروهی به زمان بیشتری نیاز دارد و امکان اینکه بعضی از دانش آموزان مزاحم یکدیگر شوند، وجود دارد.

 

 

  ·     روش تدریس بازدید علمی

روش بازدید علمی از کامل ترین و ارزشمند ترین روش های تدریس به شمار می رود.

* فعالیت معلم: معلم ابتدا با توجه به کتاب درسی تشخیص می دهد که چگونه و از کجا و چه پدیده ای می تواند به مطالب کتاب درسی غنا بخشد و یادگیری را عمیق تر کند.

* اعتبار روش برای دانش آموز: دانش آموزان در یک محیط واقعی قرار می گیرند. این روش فرصتی برای ارضای کنجکاوی و مطرح کردن سوالات و یافتن پاسخ آنها را فراهم می آورد.

* جذابیت برای دانش آموزان: هم لذت بخش است و هم در ذهن پایدار می ماند، چون محیط محدود کلاس به جایی بزرگتر تبدیل شده است.

* ویژگی منحصر به فرد این روش: تدریس مطالب کتاب همراه با مشاهده طبیعی آن مطالب و یا موارد مشابه.

* شیوه ی اجرا: موضوع کتاب را که ممکن است یک فصل را شامل شود، انتخاب کرده و یک یا چند مورد مشابه را برای بازدید انتخاب می کنیم. تنها نکته ای که باقی می ماند؛ گزارش نویسی توسط دانش آموزان است که نباید فراموش شود.

* مقررات این روش تدریس: رعایت اخلاق و انضباط، یادداشت برداری در هنگام بازدید، جمع آوری برخی نمونه ها، شاید گرفتن عکس از نمونه ها، همکاری با گروه

* جایگاه در فرایند یاددهی یادگیری: از موثرترین راه های آموزش می باشد، زیرا مطالب دروس به صورت عینی در مقابل دانش آموزان قرار می گیرد.

* روش خلاقیت: کروکی مکان های بازدید از قبل توسط معلم به صورت تصویری و توضیحی در اختیار دانش آموزان قرار گیرد.

* روش بازدید علمی و دانش آموزان خاص: دانش آموزانی که روابط اجتماعی پایین و اعتماد به نفس کمی دارند، ی توانند با مشاهده پدیده های طبیعی از آن ها مطلب بیاموزند.

* نقاط قوت این روش تدریس: عینی بودن مطالب و عدم فراموشی آن برای مدت طولانی، لذت بخش بودن برای دانش آموزان، ایجاد تنوع در تدریس

* نقاط ضعف این روش تدریس: این روش ممکن است هزینه زیادی را در بر داشته باشد، متاسفانه هنوز جایگاه خاصی در برنامه های درسی پیدا نکرده است، ممکن است ساماندهی دانش آموزان مشکل باشد.

 

. روش تدریس حل مسئله

* فعالیت معلم: طرح مسئله، گروه بندی، دریافت سوال از دانش آموزان، تشخیص ویژگی های مسئله، مدیریت بحث گروهی در کلاس، جمع آوری اطلاعات و نتیجه گیری

* اعتبار روش برای دانش آموز: این روش قدرت حل مسئله دانش آموزان را تقویت می کند.

* جذابیت برای دانش آموزان: مسائل مطرح شده باید مورد علاقه ی دانش آموزان باشد و سبب تشویق و یادگیری گردد.

* ویژگی منحصر به فرد این روش: کلیه دانش آموزان فعال هستند، زیرا کنجکاوی آن ها برانگیخته می شود.

* شیوه ی اجرا: نوشتن موضوع و چالش موجود روی تابلو، بحث گروهی، ارائه سوال های جهت دار، جمع آوری اطلاعات و یادداشت کردن آنها و سرانجام نتیجه گیری

* مقررات این روش تدریس: دانش آموزان باید مهم ترین مطالب را در دفتر یادداشت کنند و در جلسه بعد به پرسش های درسی پاسخ دهند.

* جایگاه در فرایند یاددهی یادگیری: پرورش عادات صحیح تفکر در دانش آموزان، ایجاد شرایط مناسب برای اندیشیدن، تحریک و تشویق برای کسب مهارت صحیح تفکر

* روش خلاقیت: دانش آموزان باید از تفکر و نیروی تفکر خویش بهره گیرند. معلم در یادگیرندگان رغبت و انگیزه ایجاد می کند.

* روش حل مسئله و دانش آموزان خاص: در این روش کلیه دانش اموزان تحریک به سوال کردن می شوند، حتی دانش آموزان منزوی

* نقاط قوت این روش تدریس: تقویت روح تعاون، همکاری با روحیه آزاد منشی، یادگیری منطقی، ایجاد نگرش های مطلوب در دانش آموزان، تقویت مهارت هایی چون بحث – پژوهش – آزمایش – مطالعه و ...

* نقاط ضعف این روش تدریس: روش حل مسئله حوصله و بردباری زیادی را می طلبد.

 ·    روش تدریس مباحثه ای

* فعالیت معلم: دادن سرفصل و گروهبندی دانش آموزان، توجیه آن ها و گوش دادن به آن ها، ارزشیابی تکوینی و پایانی

* اعتبار روش برای دانش آموز: تقویت تفکر و قدرت بیان دانش آموزان، مهارت پیدا کردن در گرفتن اطلاعات از یکدیگر 

* جذابیت برای دانش آموزان: فعالیت و گفتگو بین دانش آموزان، استفاده از نظرات دیگران، تایید یا مخالف نظر دیگران

* ویژگی منحصر به فرد این روش: وجود داشتن دو گروه مخالف و موافق و شفاهی بودن تدریس

* شیوه ی اجرا: دو گروه موافق و مخالف در مقابل هم قرار می گیرند و در زمینه موضوع مطرح شده صحبت می کنند و به جمع آوری اطلاعات می پردازند.

* مقررات این روش تدریس: هر گروه زمان خود را برای ارائه نظراتش دارد، همچنین باید پس از ارائه نظرات، از مباحثه مورد نظر نتیجه گیری شود.

* جایگاه در فرایند یاددهی یادگیری: تشویق و ترغیب دانش آموزان برای فکر کردن و جمع آوری استدلال در مورد موضوع مطرح شده و یادگیری بسیار دقیق موضوع درسی.

* روش خلاقیت: نام گذاری گروه ها، احتذام گذاشتن به یکدیگر در حین گفتگو و انتخاب سرگروه

* روش مباحثه ای و دانش آموزان خاص: این روش می توان برای دانش آموزانی که اعتماد به نفس پایینی دارند مفید باشد.

* نقاط قوت این روش تدریس: رقابت بین اعضای دو گروه، بالا رفتن اطلاعات پنهان دانش آموزان و مهارت در سخن گفتن 

* نقاط ضعف این روش تدریس: این روش تدریس وقت گیر است و به زمان زیادی نیاز دارد.